#8 Wrap-up
#8 ging der Frage nach ob bzw. wie sich generative KI-Tools für die Erstellung von Icons und Symbolen für die Online-Lehre eignen und ob sich damit komplette, einheitliche Icon-Sets erstellen lassen. Schauen Sie sich die Ergebnisse und Einschätzungen an.
Challenge #8 Wrap-up
#8 Wrap-up
#8 ging der Frage nach ob bzw. wie sich generative KI-Tools für die Erstellung von Icons und Symbolen für die Online-Lehre eignen und ob sich damit komplette, einheitliche Icon-Sets erstellen lassen. Schauen Sie sich die Ergebnisse und Einschätzungen an.
Challenge #7 Wrap-up
#5 Digitale Lehre ist wie… – Wrap-up
Haben Sie schon mal versucht “digitale Lehre”, “E-Learning”, “Blended-Learning” oder hybride Lehre kurz und prägnant zu erklären? Gar nicht so einfach. Da können Analogien helfen die Themen und Begriffe verständlicher zu machen.
Challenge #6 Wrap-up
#5 Digitale Lehre ist wie… – Wrap-up
Haben Sie schon mal versucht “digitale Lehre”, “E-Learning”, “Blended-Learning” oder hybride Lehre kurz und prägnant zu erklären? Gar nicht so einfach. Da können Analogien helfen die Themen und Begriffe verständlicher zu machen.
Challenge #5 Wrap-up
#5 Digitale Lehre ist wie… – Wrap-up
Haben Sie schon mal versucht “digitale Lehre”, “E-Learning”, “Blended-Learning” oder hybride Lehre kurz und prägnant zu erklären? Gar nicht so einfach. Da können Analogien helfen die Themen und Begriffe verständlicher zu machen.
Challenge #4 Wrap-up
#4 Bewertungs-Rubrics in OpenOlat – Wrap-up
Rubrics sind eine tolle Sache. Sie erleichtern eine kompetenzbasierte Bewertung, vereinfachen die Erstellung von Feedback und lassen sich gut in die Lehre integrieren. Das LMS OpenOlat stellt bereits durch die Verwendung von OpenOlat Formularen Lehrenden eine Rubrik-Funktion zur Verfügung.
Challenge #2 Wrap-up
#2 Chat GPT – Didaktisch sinnvoll einsetzen?
Chat GPT und andere KI-Systeme sind in aller Munde und die Möglichkeiten sind vielfältig. Aber wie kann man die KI-Systeme wirklich didaktisch sinnvoll in der Hochschullehre einsetzen? Wir sammeln konkrete kleine Beispiele aus der Praxis.
WeiterlesenChallenge #3 Wrap-up
#3 Inhalte und mehr visualisieren Challenge | Wrap-up Zusammenfassung der konkreten Ideen und Beispiele aus Challenge #3 wie man Inhalte und mehr visualisieren kann um sie didaktisch sinnvoll in der […]
WeiterlesenChallenge #2 Wrap-up
#2 Chat GPT – Didaktisch sinnvoll einsetzen?
Chat GPT und andere KI-Systeme sind in aller Munde und die Möglichkeiten sind vielfältig. Aber wie kann man die KI-Systeme wirklich didaktisch sinnvoll in der Hochschullehre einsetzen? Wir sammeln konkrete kleine Beispiele aus der Praxis.
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