Show + Share Challenge #5a

Challenge | Wrap-up

#5a OpenOlat Kursbausteine sind wie …

Haben Sie schon einmal versucht, OpenOlat-Begriffe mit einer Analogie zu erklären? Das ist wirklich ein spannende Sache. OpenOlat arbeitet mit vielen Begriffen, die für erfahrene Nutzer:innen längst selbstverständlich sind – für andere aber erst einmal erklärungsbedürftig bleiben.

Genau hier setzt diese Challenge an: Welche Bilder, Vergleiche oder Metaphern helfen dabei, OpenOlat-Begriffe verständlich zu machen und die konkrete Funktion auf den Punkt zu bringen? Ihre Ideen sind gefragt! Machen Sie mit und zeigen Sie, welche kreativen Vergleiche Ihnen einfallen.

Worum geht es inhaltlich?

Licht im OpenOlat-Dickicht: Kreative Vergleiche gesucht

Nachdem wir uns vor eingiger Zeit schon allgemeiner mit Analogien rund um die digitale Lehre beschäftigt haben (Challenge #5), tauchen wir dieses Mal ein ins OpenOlat-Universum. Viele Begriffe wie Kursbaustein, Lernressource, Gruppe oder Projekt gehören zum Alltag in OpenOlat – und gerade ihre spezifische Bedeutung im OpenOlat-Kontext bietet spannende Möglichkeiten für neue Perspektiven und ein tieferes Verständnis.

Weil Begriffe in anderen Systemen oft anders verwendet werden, können Analogien und Metaphern besonders hilfreich sein: Sie machen OpenOlat-Funktionen anschaulicher, schaffen schneller Klarheit und erleichtern es, Begriffe besser zu verstehen und langfristig im Gedächtnis zu behalten.

Sie brauchen noch ein wenig Inspiration für mögliche Vergleiche? Wie wäre es denn mit folgenden Ideen zum weiterspinnen:

  • Haus-Metapher:
    Wenn OpenOlat ein Haus wäre, was wären dann Kurse oder Gruppen? Was wären die Benutzer?
  • Fitnesss-Center Metapher:
    Wenn OpenOlat ein Fitnessstudio wäre was wären dann die OpenOlat-Betreuer*innen und was die Kurs-Besitzenden?
  • Werkzeug-Kasten Metapher: Sehen Sie eine Verbindung zu den Kursbausteinen?
  • Essen, Menüs, Buffet
  • Fahrzeug, Reise
  • Garten, Stadtpark…

Welche weiteren Analogien fallen Ihnen ein?

Ein Vergleich muss nicht in jedem Detail perfekt sein. Entscheidend ist, dass er die Funktion im OpenOlat-System verständlich macht.

Die konkrete Challenge:

Werden Sie kreativ! Wählen Sie einen typischen Begriff aus dem OpenOlat-Universum – vielleicht etwas, das Ihnen anfangs selbst unklar war – oder stöbern Sie im OpenOlat-Handbuch nach Inspiration. Entwickeln Sie dazu eine passende Analogie oder Metapher und beginnen Sie Ihren Beitrag mit: “xy (ihr OpenOlat Begriff)  ist wie…” und erläutern Sie dann Ihren Vergleich.

Sie können auch die oben aufgeführten Metapher-Ideen weiter konkretisieren und ausgestalten. Erklären Sie dann kurz, warum der Vergleich passt und was er am OpenOlat-Begriff sichtbar macht.

Ihr Beitrag kann als Text, Bild, Folie, Infografik, Video oder in einem kooperativen Dokument zur Weiterbearbeitung gestaltet werden und gerne auch direkt in OpenOlat abgelegt werden (mit Zugang für Gäste).

Share: Teilen Sie Ihre Ideen und Aktivitäten

Erstellen Sie Ihre Analogie und machen sie das Dokument/die Datei öffentlich ohne Einschränkung zugänglich z.B. auf einer Webseite, einem Blog, einer Social-Media-Seite, einem frei zugänglichen LMS, einem Cloud-Speicher usw. Oder posten Sie Ihre Lösung auf Ihrem LinkedIn Account und verlinken Sie uns auch dort.

Kommentar hinterlassen: Verwenden Sie den Kommentarbereich unten, um einen Link zu Ihrem veröffentlichten Beispiel zu teilen. Posten Sie aber bitte nicht die komplette Analogie im Kommentar, sondern nur den Link zu einer separaten Seite.

Wenn Sie einen Blog haben, können Sie dort auch über die Challenge reflektieren. Wir verlinken zurück zu Ihren Beiträgen für mehr Aufmerksamkeit.

Sie sind neu bei den Show + Share Challenges?

Dann verschaffen Sie sich am besten erst einmal hier einen Überblick über den Ansatz.

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4 Kommentare zu “Show + Share Challenge #5a

  1. Eine Gruppe in OpenOlat ist wie ein reservierter Gruppentisch in einer Bibliothek.

    Manchmal braucht es einen eigenen Bereich für bestimmte Personen. So wie in einer Bibliothek ein reservierter Gruppentisch für eine kleine Arbeitsgruppe da ist, schafft auch eine Gruppe in OpenOlat einen gemeinsamen Raum für Kollaboration.

    Nur die Personen, die zu dieser Gruppe gehören, sitzen an diesem „Tisch“. Dort können sie auf bestimmte Materialien zugreifen, gemeinsam Aufgaben bearbeiten oder sich austauschen. Andere sind zwar ebenfalls in OpenOlat bzw. „in der Bibliothek“, aber nicht an genau diesem Tisch.

    https://olat.vcrp.de/url/RepositoryEntry/5241996069?guest=true&lang=de

  2. Wie lassen sich die Kursbausteine der Wissensüberprüfung in OpenOlat anschaulich erklären?

    Mein Versuch: Denken Sie an ein Fitnessstudio. Dort gibt es nicht nur ein einziges Trainingsgerät, sondern viele unterschiedliche Möglichkeiten – vom individuellen Training über Gruppenangebote bis hin zu Wettbewerben, Feedbacks, Checklisten oder persönlichen Trainingsräumen.

    Genau so vielfältig sind auch die Kursbausteine der Wissensüberprüfung in OpenOlat. Einige eignen sich für das selbstständige Üben, andere für Bewertungen, Reflexion, Zusammenarbeit oder die langfristige Dokumentation von Lernergebnissen.

    Also kurz gesagt:
    OpenOlat-Kursbausteine der Wissensüberprüfung sind wie unterschiedliche Fitnessgeräte und Trainingsbereiche in einem Fitnessstudio.
    Weitere Details zu dieser Analogie finden Sie hier (Gastzugang verwenden):
    https://olat.vcrp.de/url/RepositoryEntry/5241995986?guest=true&lang=de

  3. Portfolio, Mappen, Portfolio-Vorlage und viele weitere Begriffe – beim OpenOlat Portfolio 2.0 tauchen immer wieder Details auf, die zunächst ein paar Fragezeichen auslösen können. Deshalb habe ich versucht, das Portfolio einmal aus einer anderen Perspektive zu betrachten:

    Das OpenOlat Portfolio 2.0 ist wie ein Theater mit mehreren Show-Bühnen. Jede Show-Bühne entspricht dabei einer OpenOlat Portfolio 2.0 Mappe. Wie sich weitere Elemente und Begriffe des Portfolios in diese Analogie einfügen, erfahren Sie in der folgenden Darstellung :-).

    https://olat.vcrp.de/url/RepositoryEntry/5241995613?guest=true&lang=de (Gastzugang verwenden)